6月12日，学院教学研究与教师发展中心举行了2020年新教师线上培训活动第四讲，辅之以腾讯会议软件进行。本次讲座由通识教育学院副院长，兼任思想政治理论课教学部副部长，学院法律顾问郑汉印副教授主讲。教发中心主任虞筠主持了活动，全院新进青年教师以及新转岗教师29人参加了培训。

郑汉印副教授以“师德师风与教师行为规范”为主题，通过导入视频“云火锅”，对职业尊严、职业道德在新时代的意义，进行了深入阐述，深度解读师德师风相关政策文件要求，并与青年教师进行了充分的沟通和交流。讲座共分为四个方面内容：

第一，师德师风的基本内涵。如何认识师德师风的内涵，特别是在新时代，师德师风又被赋予哪些要求。他指出，“为人师表，以自己的言行去影响学生；关心爱护学生，与学生建立平等的关系；热爱教师职业，认真对待教育事业”。他提到新时代高校教师师德师风的关系：师德体现了教师社会性特征, 是社会结构、社会理想和道德观念在教师个体身上的集中反映；师风体现了教师个体独特性, 主要表现为教师的个人风格、个体气质和人格风度。他强调，师德师风建设就是要求教师能把其所代表的社会性一面充分体现出来,并以其个体独特性的具体形象给予被教育者以直观的感受和认识。

第二，新时代加强师德师风建设的意义。其重要性在于它直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养成，决定着人才培养的质量，关系着国家和民族的未来。习近平总书记强调，各地各高校要充分认识新时期加强和改进高校师德建设工作的重要性和紧迫性，建立健全高校师德建设长效机制，从根本上遏制和杜绝高校师德失范现象的发生，切实提高高校师德建设水平，全面提升高校教师师德素养。

第三，新时代师德师风建设及教师行为规范。具体谈了国家层面上的要求。他指出，“以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。”同时，学院对教师争做新时代四有好老师的忠实践行者也有相关要求：1、争做崇高理想信念的引领者。2、争做高尚道德情操的引领者。3、争做丰富扎实学识的引领者。4、争做拥有仁爱之心的引领者。同时，国家对教师师德失范行为处理指导意见：一票否决。

第四，坚持“四个统一”，践之于行。作为青年教师，又该如何践行师德师风要求。他指出，1．以用情教书，用心育人践行教书和育人相统一；2．以学高为师，身正为范践行坚持言传和身教相统一；3．以立学为民，治学报国践行潜心问道和关注社会相统一；4．以守正创新，严以律己践行学术自由和学术规范相统一。习近平总书记强调，“要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。”

通过此次培训，加强了青年教师的政治理论武装，培养新时代“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师。

                                        教学研究与教师发展中心

                      2020年6月13日